ACTUACIÓN TEATRAL PARA LOS MÁS PEQUEÑOS: “PICA, PICO, MÍO”

¡Cómo nos divertimos con Pica y Pico!

Este gallo y esta gallina tan simpáticos nos envolvieron en el argumento de su historia de una manera lúdica e interactiva.

Pica nos hizo partícipes para ayudar a Pico a construir su nido, conseguir comida y hacerle sentirse más feliz. Para ello, cantamos, bailamos, nos reímos, respondimos a sus inquietas preguntas…

Y, lo más importante, aprendimos la moraleja que nos querían transmitir: “los amigos nos ayudan y con esa ayuda todas las tareas son más fáciles de realizar”.

¡ Gracias Pica y Pico!DSCN2616

CAT AND MOUSE “LEARN THE COLOURS”

PROPUESTA RINCÓN DE LETRAS EN INGLÉS: CAT AND MOUSE “LEARN THE COLOURS”

cat &mouse

El proyecto educativo de nuestro colegio impulsa la lengua inglesa. A través de los cuentos en inglés nuestros alumnos, entran en contacto con una segunda lengua, aprendiendo estructuras gramaticales y vocabulario, permitiendo aprender la lengua de manera integral.

Este curso, como novedad, de los tres títulos que las familias del nivel 6 (aulas de 5 años) aportáis a la biblioteca de aula, uno es en inglés.

Esos libros se trabajan de dos maneras:

  1. Propuesta para el rincón de letras-biblioteca:

Durante semanas los alumnos han trabajado el libro Cat and Mouse “Learn the Colours”, con este libro se trabajan los colores a la vez que se descubre de dónde vienen los bonitos globos de colores que vuelan de una página a otra.Como propuesta para la el rincón de letras-bibliotecas durante las clases de inglés los niños han trabajado unas fichas que tenían que rellenar a la vez que leían el libro siendo capaces de extraer la información del cuento, en este caso los colores.

Llegando a ser capaces de extraer la información sin ayuda de la ficha.

ficha

2

 

2. Préstamo de libros:

La propuesta para trabajar el libro, cuando vaya a casa, es que el alumno sea el que os cuente el cuento repasando el vocabulario. El libro tiene estructuras gramaticales que se repiten en cada página, esta repetición favorece la anticipación y por tanto la participación de los niños. El niño puede llegar a  anticipar contestando y haciendo la pregunta.

Una vez mas os agradecemos vuestra colaboración en esta importante tarea.

VISITAMOS LA GRANJA DE LOS CUENTOS

Nuestras profes llevaban muchos días hablándonos de animales, plantas y talleres, pero… ¡no  podíamos imaginar que esta granja fuera tan especial!, pues esta granja… tenía unos enigmas que teníamos que descifrar… a través de cuatro talleres ubicados en cuatro aulas de naturaleza, conocimos la temática de la granja para este año: la eclosión y el comienzo de la vida:

¿Cómo salgo del huevo?: pudimos presenciar cómo los pollitos ya pían dentro del huevo, e incluso, alguno quiso “eclosionar” en la incubadora ante nuestros ojitos observadores…

¿Dónde escondo mi huevo?: nos adentramos en la selva tropical, con múltiples animales del medio, para descubrir los trucos de los animales a la hora de esconder sus huevos… ¡pues los monitos pueden encontrarlos!

¿Quién ha puesto este huevo?: llegamos al nidal de Marcelina, la gallina que pone huevos en la granja… pero no es la única, ya que descubrimos que los avestruces, las serpientes y hasta los insectos palo… ¡también ponen huevos! ¡Y qué diferentes son entre sí!.

¿Cuáles nacen de un huevo?: mamíferos, reptiles, anfibios, peces, insectos… conocemos cuáles nacen del huevo y los que no, además de cosas muy curiosas sobre su modo de vida.

Además de esta propuesta tan interesante, durante la jornada pudimos observar las características más sorprendentes de los animales de la granja: a través de los corrales y el gallinero, los establos y el picadero, donde pudimos montar a “Tochete”, uno de los ponis de la granja, patos, cerdos, conejos…¡ y hasta un canguro!. También visitamos el huerto, donde pudimos plantar la semilla de garbanzo, para poder observar su evolución desde el aula, y… fabricamos un ambientador natural con un olor estupendo.

Ante tanta tarea, también necesitábamos un ratito para reponer fuerzas, asique nos adentramos en el comedor girasol para comer una rica comida en este día de granja, y… todavía a algunos nos faltaba ver la obra de teatro! Teníamos que ver al espantapájaros, para que nos explicara, a través de sus amigos de la granja, la vida y costumbres en la misma día a día…

Los profesores de la granja también hablaban en ingles, y nos enseñaron partes de la granja usando este idioma.

¡Menudo día!, ¡estuvo cargado de emociones, sorpresas y de enigmas resueltos!

Gracias a esta visita, hemos podido descubrir muchas más cosas sobre la naturaleza, pero sobre todo, hemos aprendido A CUIDARLA.

PD: papas, en la bolsita de olor que llevaron vuestros hijos, va colgada una tarjeta, mirad la parte de atrás, es muy importante. tenéis las instrucciones y el código necesario para poderos descargar la obra de teatro y disfrutarla en todos vuestros dispositivos.
DSCN2190DSCN2205DSCN2215DSCN2233DSCN1515

 

 

 

COMO APADRINAR A UN DINOSAURIO

Estimadas familias

 Como comentamos en la pasada reunión, enviamos la tarea relacionada con el proyecto “los dinosaurios” donde nuestros/as alumnos/as tendrán que “apadrinar” a uno de ellos. La actividad la llevan a casa el día 2 de febrero y deberán traerla realizada el próximo lunes 16 de febrero.

 Cómo realizar la actividad:

Rellenaremos el nombre del dinosaurio que les ha tocado trabajar, el significado de ese nombre, período en el que vivieron, tipo de cadera, alimentación, rodearemos con un círculo donde vivió y sus características principales, escrita por los/as niños/as.

Finalmente, incluiremos una foto del dinosaurio y una foto del alumno o alumna que ha apadrinado ese dinosaurio.

 

Agradecemos vuestra colaboración. 

 

¡CELEBRAMOS LA PAZ!

El 30 de enero celebramos el día de la No violencia y de la PAZ. Entre todos los niños intentamos descubrir que significa la palabra Paz y la principal conclusión es No pegar. Pero poco a poco descubrimos que detrás de la palabra Paz hay muchos valores como tolerancia, solidaridad, amor, respeto…

A partir de la famosa frase de Mahatma Gandhi  “No hay camino para la paz, la paz es el camino” todos los alumnos de educación infantil hemos realizado un precioso y enorme arco iris con los símbolos que representan la Paz.  Los más pequeños han sido los encargados de pintar las huellas que nos llevan hasta el gran arco iris. Los profes también han participado decorando una nube con sus manos. Colocando cada uno nuestro dibujo nos hemos dado cuenta que entre todos ¡la Paz es posible!

Educar para la Paz es misión de todos. Desde pequeños se deben transmitir los valores que nos lleven a crear un mundo mejor donde las personas sean capaces de resolver sus diferencias sin llegar a la violencia, donde respetar y ayudar al otro sea la primera opción.DSCN2133 DSCN2137