EL BOSQUE DE LAS LUCES

El pasado viernes, durante la asamblea vimos el cuento “El sol y la luna” (donde aprendimos que por el día sale el sol y por la noche salen las estrellas y la luna), después las profes nos contaron que existía “El bosque de luces” y que todos podíamos ir a descubrirlo con las linternas que habíamos traído a clase.
Cuando las educadoras nos dieron dichas linternas, lo primero que hicimos fue encenderlas y apagarlas, manipularlas por todos los lados, nos las pusimos en la mano, en el pie, en la cara, etc.
Al ratito las luces de clase se apagaron, las profes nos dijeron que colocáramos las linternas hacía abajo… y ¿sabéis qué ocurrió? … en el suelo aparecieron círculos de color rojo, azul, verde y amarillo, había círculos grandes y pequeños, después colocamos las linternas en el espejo y vimos a los compañeros de colores rodeados de un gran círculo…. ¿lo queréis ver?

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Luego nos encontramos una serpiente llena de luces, pero ésta estaba apagada así que tras llamarla varias veces la serpiente se encendió, tenía luces de todos los colores que a veces se encendían deprisa, otras veces despacio, de forma intermitente, etc. Esta serpiente nos gustó mucho….mirar, mirar…

foto.serpienteMás tarde, en una de las mesas, apareció una luna y unas estrellas, ¡cómo en el cuento!, y por último el sol, entonces las luces de clase se volvieron a encender.
¡¡¡¡¡Nos lo pasamos genial!!!!!

EL HOSPITAL DE OSITOS

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No hay nada más maravilloso que poder trabajar pequeños con mayores, para aprender cosas que nos ayuden y nos hagan disfrutar.
¿Quién no ha visitado alguna vez el hospital? Todos, a lo largo de nuestra infancia hemos tenido que acudir al hospital, pero cuando uno conoce como funciona un hospital por dentro y que funciones tienen los diferentes médicos, la tranquilidad y la seguridad reina en nuestro interior.
De la mano de un antiguo alumno, nos llegó la propuesta del Hospital de ositos, que acogimos con gran entusiasmo. Era el momento perfecto, pues los alumnos de nivel 6 (5 años) iban a iniciar el proyecto del cuerpo humano.
La asociación IFMSA (Federación Española de Estudiantes de Medicina para la Cooperación Internacional), lleva este proyecto a nivel mundial en más de 90 países. Cada niño tuvo que traer un muñeco y decir a los médicos lo que le pasaba, para así poder llevarlo a rayos X, quirófano, curas….y poder colaborar en su mejoría.
Cada día contamos con más de 20 voluntarios que hicieron las labores de guías y médicos para que los pequeños disfrutaran de esta actividad.
Deseamos agradecer a cada uno de ellos la implicación y colaboración desinteresada que realizan con esta labor, la cual ayuda a los más pequeños a enfrentarse al temido hospital.

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Aquí os dejamos algunas fotos de esta maravillosa experiencia:

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Contamos al doctor lo que le pasa a nuestro muñeco y le hacemos la revisión.

 

 

 

 

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¡Upss! Parece que nuestro osito tiene algo roto.

 

 

 

 

 

Al final hemos tenido que operar.    DSCN6857

 

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¡Menuda emoción subir  a la ambulancia!

 

 

 

Método de lectura en inglés (infantil)

Como método de lectura en inglés utilizamos el sistema “synthetic phonics” para enseñar los sonidos de las letras.
Para aprender a leer nuestros alumnos deberán:
1. Conocer los sonidos de las letras.
Aprenderán los 42 sonidos principales de la lengua inglesa. Los sonidos se dividen en siete grupos.
Grupo 1: s, a, t, i, p,n
Grupo 2: c, k, e, h, r, m
Grupo 3: g, o, u, l, f, b
Grupo 4: ai, j, oa, ie, ee, or
Grupo 5: z, w, ng, v, oo, 00
Grupo 6: y, x, ch, sh, th, th
Grupo 7: qu, ou, oi, ue, er, ar

En cuatro años los alumnos se familiarizan con los sonidos del grupo 1, 2 y 3.
En 5 años se repasa lo aprendido en 4 y se introducen los grupos 4, 5, 6 y 7.
Cada sonido va acompañado por un gesto y una canción que ayuda al niño a recordar la letra que representa. Según el niño va adquiriendo confianza, no será necesario que siga repitiendo el gesto.
Cuando un sonido es representado por dos letras se le llama dígrafos. Los dígrafos oo y th pueden sonar de dos maneras diferentes (book (u corta) /moon (u larga), that/three), se representan de forma diferenciada para ayudar a distinguirlos.
Los niños deben aprender a reconocer cada letra por su sonido, no por su nombre. Por ejemplo, la consonante n tiene que reconocerse como nnnnn y no como “en”. El aprendizaje basado en los sonidos es fundamental para poder luego sintetizarlos formando palabras.
Los sonidos que pueden escribirse de más de una manera, en infantil se presentarán sólo de una forma. Por ejemplo el sonido ai en la palabra rain se enseñará primero, y más adelante vendrán las alternativas a-e como en gate y ay como en day.

2. Unir los sonidos – sintetizar los sonidos.
Síntesis: Llamamos sintetizar al proceso de decir los sonidos de manera individual dentro de una palabra y juntarlos para crear una palabra.
Para facilitar la lectura de los sonidos marcamos con un punto debajo de la palabra de manera que el niño sabe que tiene que leer tantos sonidos como puntos.
3. Discriminar auditivamente los sonidos dentro de las palabras: Una vez que los niños hayan empezado a aprender los sonidos de las letras, ya pueden identificarlos dentro de palabras.
4. La ortografía de las palabras con truco: En inglés hay palabras con una ortografía irregular y no se pueden leer sintetizando, por ejemplo said, was, one. La mayoría de estas palabras son muy frecuentes, así que no queda más remedio que memorizar la parte irregular. Llamamos a estas p

alabras “palabras con truco” “tricky words”.A las aulas de infantil ha llegado un monstruo que le ha dado por comerse los sonido y cambiarlos, gracias a este simpático amigo identificamos las palabras y tratamos de memorizarlas.
JUEGOS PARA CASA:
HANGMAN:
PASO 1: Elegimos una palabra y dibujamos las rayas de las letras, si una palabra tiene algún dígrafo (dos letras que representan un sonido) tenemos que marcarlo con una raya y un solo punto.
R AI N
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I SPY WITH MY LITTLE EYE!!:
El juego I-Spy with my Little eye… (veo-veo)

es ideal para practicar. Primero sería conveniente empezar con los sonidos iniciales de palabras sencillas de 3 letras

 

 

BIENVENIDA

0Es un placer de nuevo daros la bienvenida a este curso 2015/16 que ya hemos iniciado.
Queremos que este espacio sea un lugar de encuentro y acercamiento para todas las familias, donde podáis disfrutar con algunas de las actividades que realizan vuestros hijos.
Deseamos que os guste, porque está hecho con el cariño de todos los profesores de Educación Infantil.
Muchas gracias.