Proyecto: “Los dinosaurios” 5 años

¿Qué pasaría si un día recibierais el encargo de cuidar unos huevos? ¿Serán de dinosaurios? ¡Que intriga la nuestra!

Así comenzamos el proyecto de los dinosaurios con los alumnos de Nivel 6.

Un acontecimiento sin precedentes tuvo lugar en nuestro centro: los alumnos recibieron una gran caja con varios huevos y una carta de un desconocido paleontólogo, donde se aportaba una breve petición: ” ¡ Cuidadlos bien! Y ayudadme , por favor, a investigar de donde pueden proceder estos huevos. En breve recibiréis noticias mías”

Esa fue nuestra misión, investigar, documentarnos a través de la lectura y aprender jugando y disfrutando sobre la extinción y vida de los dinosaurios.

Hemos aprendido a hacer excavaciones, conocer etapas de períodos del pasado, distinguir características de estos seres, alimentación, tamaño .. etc.

El proyecto finalizó con la visita del paleontólogo que nos inició, con ayuda de nuestros profesores, en dicho proyecto.

Vino a comprobar todo lo que habíamos aprendido e investigado, y sobre todo, que hubiésemos sido responsables con el cuidado de los huevos.

Pero ahí no acababa todo; nuestro amigo el paleontólogo vino acompañado de “Pepe”, un dinosaurio muy gracioso y juguetón, que vino a divertirse con nosotros y a llevarse los huevos de vuelta a casa.

Decir “dinosaurios” es decir entusiasmo en la escuela, después de varios años poniendo en práctica este proyecto siempre resulta de un carácter muy motivador y de entusiasmo para los alumnos. Un año más, ¡ha sido todo un éxito!

Dándole una segunda vida al papel

DÁNDOLE UNA SEGUNDA VIDA AL PAPEL

El pasado mes de marzo tuvimos la gran suerte de poder hacer ¡¡nuestro propio papel reciclado!!

Con esta propuesta desarrollada en 3, 4 y 5 años, hemos aprendido que reutilizando un material que ya no usábamos podemos reciclarlo, disminuyendo con ello los residuos.

Para poder hacerlo, contamos con la ayuda de Pilar, que fue quien nos enseñó qué pasos debíamos seguir.

Para ello, tuvimos que utilizar papel de periódico que nosotros cortamos en trocitos muy pequeños y fuimos poniendo en la mesa para hacer montañas. Después, cogimos los papeles para ponerlos en un cubo enorme donde había agua. Posteriormente, pudimos convertirlo en una pasta de papel que se había creado moliéndolo todo con la batidora.

A continuación, vertimos parte de la pasta sobre una rejilla mayada que, una vez extendida, colocamos en una tela. Tuvimos que dejar dormir a nuestros trozos de tela con la pasta de papel en clase, y al día siguiente… ¡¡ya teníamos nuestro papel reciclado!!

Aprendimos y disfrutamos mucho con esta actividad, ya que no sabíamos que podíamos utilizar papel y agua para crear nuevo papel y, además, nunca antes habíamos visto cómo era ese proceso.

 

¡¡¡PAPELITOS DE COLORES!!!

La semana pasada, al llegar a la clase de los patos… ¡las profes nos habían preparado una gran sorpresa!!

Al entrar al aula no sabíamos dónde mirar y donde ir, desde el techo caían tiras de muchos colores, en el suelo pudimos ver caminos creados con papelitos y cajas grandes de los mismos colores.

El color que más nos llamó la atención fue el azul, allí nos juntamos varios compañeros y empezamos a coger los papelitos y tirarlos hacia arriba, otros amigos se animaron a jugar con el color rojo donde comenzaron a soplar los papelitos que se encontraban en el suelo y los demás se fueron a guardar papelitos en las grandes cajas del color amarillo.

Al ratito, las profesoras nos pusieron música instrumental, algunos  fuimos corriendo por el aula y sentimos como las tiras del techo nos acariciaban, hubo compañeros que se escondieron tras las tiras de colores jugando al cucú-tras,… ¡nos gustó mucho!

Y para terminar, las profes nos agruparon a todos los “patitos” alrededor de una caja, encendieron un secador y vimos como los papelitos, de muchos colores, volaban por todos lados, nosotros decidimos hacer lo mismo soplando los papelitos por el suelo.

¡Qué bien nos lo hemos pasado en esta actividad!

Rincón matemágico

RINCÓN MATEMÁGICO

“Ya está aquí Beebot”

Después de haber sido nosotros mismos los robots y experimentar la sensación de responder a ciertas órdenes, ahora llega la abejita Beebot, un robot que funciona por programación, de manera que las órdenes que nuestros niños van introduciendo a través de sus flechas ella es capaz de reproducirlo.

Los niños del nivel 6 han sido los encargados de probar este pequeño robot, los cuales han captado de forma rápida el funcionamiento de este robot, que tiene forma de abeja para mostrarlo más atractivo para ellos.

Se trabaja a través de unos escenarios que nos han realizado los compis de secundaria, desde el Área de Tecnología, y ahora iremos realizando otros nosotros para poder trabajar y apoyar los conceptos que se necesitan trabajar desde las aulas.

Sin duda Beebot es una estrella entre los niños y la solicitan cuando les toca trabajar en el rincón matemágico.

Ecoescuela ” Decoración para el cole”

“Decoración para el cole”

Desde el Proyecto de Ecoescuela, dentro del cual se encentra el Huerto, se realizan diversidad de actividades, desde plantaciones de interior y exterior, hasta realización de objetos con material reciclado.

En esta ocasión os mostramos imágenes de cómo los alumnos de los niveles 5 y 6, trabajan en la elaboración de jarrones con flores. Los niños del nivel 5 son los encargados de realizar las flores a partir de hueveras, que pintan y dan color, para posteriormente dar forma a las flores de nuestro florero.

Por otra parte, los niños del nivel 6 se centran en la realización de los jarrones, por eso pintan unas pinzas de diversos colores, que posteriormente engancharán en latas de conserva formando los jarrones.

Con ambas cosas han realizado un trabajo colaborativo, estos maravillosos floreros, que podéis ver en distintas zonas de Educación Infantil.

 

¡DISFRUTAN MUCHO EN ECOESCUELA!

Estimulación del lenguaje. “Pintamos soplando”

En el taller de estimulación del lenguaje, hemos estado jugando con una nueva técnica de pintura, la cual nos ayudará a mejorar nuestro lenguaje.  Esta vez no hemos pintado ni con pinceles, ni con las manos, ni con esponjas, ni con alimentos… hemos pintado soplando.

Os preguntaréis ¿cómo se pinta soplando?… Echando en un folio unas gotitas de pintura de distintos colores y con la pajita, hemos ido extendiendo la pintura, de esta forma hemos hecho nuestras primeras mezclas de colores.

Cada dibujo ha salido diferente y original. Nos ha encantado pintar con esta técnica y seguro que la volveremos a repetir, os invitamos a que la probéis en casa.

Proyecto “Los bebés”. Nivel 4 (3 años)

PROYECTO BEBÉS

El factor sorpresa es determinante para el comienzo de un proyecto. En nivel 4 decidimos dejar una caja cerrada en la Asamblea sin decir su contenido.

Nuestros chicos tenían gran curiosidad en saber lo que contenía y las especulaciones eran de lo más variadas. Finalmente, y como la impaciencia eran grande, abrimos la caja y cuando todos vimos que se trataba de objetos de bebés nos asaltaron un montón de dudas que fuimos plasmado en papel: ¿qué comen?, ¿cómo duermen?, ¿cómo juegan?, ¿cómo celebran su cumpleaños?…

Gracias a la colaboración de las familias con revistas, libros de cuando eran bebés… pudimos ir investigando.

Además, pudimos ir al aula de las Tortugas donde están los bebés de nuestro cole y comprobar que cuando están cansado o tienen hambre suelen llorar, también jugamos con los sonajeros y juguetes que tenían en la clase.

Poco a poco íbamos conociendo más y más, pero no podíamos acabar nuestro proyecto sin la visita de nuestros hermanitos pequeños. El día que vinieron nos enseñaron a qué jugaban y cómo comían además tuvimos cambios de pañal con pis y caca.

Ahora nos damos cuenta de lo mayores que somos y la de cosas que podemos hacer por nosotros mismos sin ayuda.