CREATING WITH ARCIMBOLDO

Estas dos semanas pasadas, en 5 años, en el rincón de arte de inglés hemos estado creando retratos como hacía Arcimboldo. Los niños trajeron revistas y recortaron comidas para poder representar así las diferentes partes de la cara e incluso el cuerpo.

Conocimos un poco de su vida, que nació hace casi 500 años y fue un pintor italiano muy famoso. Pintaba, sobre todo, retratos con dibujos de frutas, verduras, flores, peces y libros. ¡Nos lo hemos pasado genial creando nuestras obras de arte!

JUEGOS EN UN DÍA DE LLUVIA

Miras por la venta, el cielo tiene un color gris plomizo, a lo lejos una oscura nube se acerca implacable…y descarga con fuerza esa lluvia tan deseada y temida a la vez. Te giras y ves a tu pequeño y piensas…. ¿y ahora qué hago?

Pues tan solo… leer este articulo y decidir cuál de las actividades que te proponemos os apetece hacer juntos.

Bailar bajo la lluvia

La lluvia es incomoda, lo sabemos, pero también puede ser muy divertida. Vestiros con vuestras botas de agua, un bonito chubasquero y un lindo paraguas y ¡pisad charcos sin parar!

¡Manos a la obra!

Para los artistas caseros, proponemos una serie de manualidades que ayudarán a decorar la casa de una forma genuina:

  Pintar es una de las grandes pasiones de los pequeños de la casa… ¿Por qué no usarlo para decorar alguna de las paredes?.

Coge un lienzo, pon unos botes con pintura, diferentes utensilios para pintar y dejar volar la imaginación, el resultado será realmente sorprendente. Una vez seco podéis usar gel en 3D, ojos, lanas… o cualquier otro objeto que le aporte relieve.

 Con creatividad, papeles diversos, cuerda, pegamento y unas tijeras, podemos convertir un día gris y lluvioso en un arcoíris de gotas. Seguro que estarán encantados de decorar su habitación con esta guirnalda.

Pequechef

Aprovechemos el gusto por la cocina para elaborar fáciles recetas con nuestros hijos. Las tardes de lluvia invitan a una buena merienda.

Todo en orden

Nunca encontramos el momento para hacer una limpieza de juguetes con ellos, pero un día en casa da para mucho.

Busca 3 cajas, decorarlas de forma distinta. En una de ellas poned una boca, en otra unos ojos y en la tercera un corazón. Pide a tu hijo que meta en cada una de las cajas los juguetes que considere, atendiendo a estas reglas:

  • Caja con boca: aquí irán los juguetes rotos o muy viejos
  • Caja con ojos: en ella meteremos los juguetes con los que le gusta pasar el tiempo.
  • Caja con corazón: ¿Qué tal si compartimos juguetes con otros niños? Anímale a que introduzca en esta caja los juguetes que podrían ser donados o intercambiados.

Naturaleza yogui

Convertiros por un tiempo en yoguis, explorar y vivenciar los beneficios del yoga y lo divertido que es hacerlo en familia.

Omm Moo yoga para niños (youtube)

Juguemos a hacer yoga(VvKids)

Mimitos en familia

Este juego no hemos de explicarlo. Solo admira a tu hijo y pasa tiempo a su lado, como más os guste.

Where is Flounder? (nivel 4)

Esta semana hemos vuelto a investigar sobre el agua, como se os explicó en la reunión de padres, estamos alternando las unidades de inglés con el proyecto del agua.

¡Y vaya sorpresa nos hemos llevado! Ariel, la sirenita, nos ha mandado un vídeo con un mensaje: “Flounder”, su amigo el pez, se ha perdido y tenemos que ayudar a Ariel a encontrarlo.

Estamos aprendiendo el nombre de diferentes animales que viven en el mar (seahorse, jellyfish, turtle, octopus, shark, whale) y nos lo pasamos genial cantando las canciones del mar.

https://www.youtube.com/watch?v=nFxAiWkSePk

A estos animales les hemos preguntado “where is Flounder?”, pero ninguno sabe dónde está. Así que hemos hecho carteles para ver si conseguimos encontrar a Flounder.

¡A MOVERSE CON EL TPR! (nivel 5)

Correr, saltar, esconderse…Porque los niños son niños hay que respetar sus necesidades y permitirles ciertas concesiones. Por eso utilizamos en Total Physical Response, una metodología que aboga por el aprendizaje de una segunda lengua a través del movimiento, tal y como ocurre, aunque de forma inconsciente, con la lengua materna.

Además, en la etapa en la que nos encontramos, es especialmente recomendable, dada las características de los niños, que son activos por necesidad, ya que estar en contacto con el medio les aporta experiencias que modifican sus procesos cognitivos.

Así que…así aprendemos inglés en nuestras clases de 4 años, trabajando en este caso las preposiciones y la fonética inglesa.

UN NUEVO HERMANITO

La presentación entre hermanos toma un papel importante, y es que no es fácil cuando llega un nuevo miembro de la familia a casa.

¿Por qué es tan importante entonces el primer encuentro entre hermano mayor y recién nacido? Sencillo, el cerebro tiende a fijar aquellos recuerdos emocionales que viva de manera más intensa, utilizándolos para así dirigir el comportamiento del niño y que ese recuerdo no agradable pueda influir en la relación entre hermanos. Por ello, cuanto más positivo sea esa presentación y esos primeros momentos, más favorable puede ser la relación entre estos.

De este modo, piensa lo importante que es cuidar el contexto, y es que siempre se ha dicho… las prisas no son buenas. Debe ser un momento especial y delicado. Cuida hacer la presentación con demasiada gente o aglomeración y barullo.

En la medida en la que se pueda, los papás deberían ser los encargados de la presentación, ya que la conexión entre padres e hijos ayudará a entender el proceso de una mejor manera. Igual de importante es que la mamá sea la que pueda recibir al hermano mayor a la llegada al hospital o en la casa, depende del momento de la presentación, y que así no pueda sentirse triste por estar unos días sin su mamá. Piensa que mamá y la relación con ella, siempre es muy especial y éste querrá ser seguramente achuchado, cogido y/o abrazado, por eso, mamá, ten los brazos libres para poder recibirle tranquila.

Aprovecha las situaciones que se crean para conectar positivamente con el hermano mayor. Intenta convertir una situación desfavorable en una oportunidad para acercarte más y conectar, transformándola en un momento gracioso y divertido. Aprovecha el momento del nacimiento del hermano pequeño para contarle al hermano mayor como fue de importante su nacimiento.

¿Puedo coger al hermanito en brazos? Es una típica pregunta de hermano mayor, ¿verdad? Y buena señal si quiere tener ese momento de conexión con su hermano. Prepara el lugar donde lo cogerá, para que todo vaya genial y disfrutar de la sensación que tendrá el hermano mayor de poder coger al recién nacido.

 

*Extraído de: Álvaro Bilbao – Autor de El cerebro del niño explicado a los padres

¡CUÁNTAS LUCES DE COLORES!

Esta semana en clase tuvimos una sorpresa. Tras la asamblea, las profes nos dieron una linterna y nos pusimos a jugar en el suelo y se veían muchos círculos grandes y pequeños.

Las profes nos contaron que en la clase se había ido la luz, pero con nuestras linternas mágicas podríamos ver todo lo que había aparecido en diferentes zonas del aula…. ¡todos teníamos muchas ganas de ver lo que pasaba!

Al entrar vimos unos caminos plateados, que al pisar encima del papel hacía un sonido que nos gustaba mucho y tiras que colgaban del techo, donde pudimos jugar al escondite.

Seguidamente vimos una montaña de telas, cuando nos animamos, comenzamos a quitar las telas y descubrimos luces muy pequeñas.

Al seguir caminando nos acercamos a la zona del espejo, allí vimos un damero con botellas de colores que al enfocarlas con las linternas podíamos verlo en dicho espejo.

Luego, nos encontramos muchos círculos en el suelo, eran cds, nos acercamos y pusimos encima las linternas viendo el reflejo de las luces.

Y para finalizar las profes nos dijeron que nos tumbáramos boca arriba y que abriéramos muy bien los ojos……de repente se encendieron unas luces en el techo, nos pusieron música y acabamos relajándonos.

¡nos lo hemos pasado muy bien!

RABIETAS (entender rabietas y cómo actuar)

Las rabietas son una conducta que suele aparecer durante la etapa de infantil, es una de las situaciones más incómodas para los padres, por eso queremos compartir con vosotros unas pautas sencillas de cómo actuar ante estos casos.

Lo primero que debemos saber es que forma parte del desarrollo de los más pequeños, es una etapa en la que intentan demostrar que son capaces de hacer las cosas por ellos mismos, pero a su manera. Sin embargo, el principal objetivo de estas rabietas es llamar la atención del adulto, conseguir algo que quieren o evitar responsabilidades.

El adulto tiene un papel muy importante ante esta situación, ya que será el guía para hacerle ver que esa no es la manera de conseguir las cosas, y como siempre es un modelo de conducta, por lo tanto, también debe controlar ciertas situaciones y servir como ejemplo al niño.

Para entender mejor aún una rabieta tenemos que adentrarnos en el cerebro humano. ¿Qué ocurre dentro de sus cabecitas para llegar a esos extremos? Os dejamos un enlace donde os explica de forma sencilla que ocurre. https://www.youtube.com/watch?v=9r7w4r02mS4

La forma más rápida de modificar este comportamiento es ignorarlo, ya que no hay forma de razonar con el niño mientras dura el enfado. Solo así aprenderá que las rabietas no son eficaces y, poco a poco, decidirá usarlas con menos frecuencia.

El mayor temor para los padres es… ¿Y si ocurre en un lugar público, restaurante, centro comercial? ¿Van a pensar que soy mal padre si ignoro esta conducta?

La idea es acercarte al niño con tranquilidad y recordarle que cuando este más tranquilo buscareis una solución juntos. Hay que asegurarse de que el niño recibe el mensaje y hasta que no se relaje no haremos caso a su conducta.

Hay que ser firmes y pacientes, cuando la intensidad baje nos acercaremos a él y le daremos otra alternativa de cómo decir o pedir las cosas de forma correcta. Es importante ponernos en su lugar diciendo, entiendo que estés enfadado o triste, pero… esta no es la forma así no se consiguen las cosas.

 

CONSEJOS ÚTILES PARA REDUCIR EL NÚMERO DE RABIETAS

  • Apártese. Continúe con lo que estaba haciendo y si el niño está en un lugar seguro, obsérvelo a distancia.
  • Ni siquiera lo mire. Una breve mirada puede prolongar la rabieta.
  • También puede llevarle a otra habitación y sentarle en una silla donde el niño no pueda verle, pero usted sí pueda controlarle y mantenerlo allí durante 2 ó 3 minutos según la edad (1 minuto por año, más o menos), recordándole, con firmeza, que no podrá moverse de allí hasta que se calme.
  • Esperar a que el llanto disminuya y recordarle que: cuando termine de llorar podrán irse a jugar o hablarán de la situación despacio.
  • Una vez finalizada la rabieta, recibirle como si nada hubiera pasado, dándole la oportunidad de hacerse amigos otra vez.
  • Recuerde siempre que la rabieta es una herramienta que ellos utilizan para conseguir lo que desean y que generalmente no tiene ninguna razón grave.
  • Como sabe, las rabietas aparecen más fácilmente cuando hay alguien ajeno a la familia, o cuando los padres están más cansados. En este caso:
  • Anticípese al problema y avise al niño de que no va a ocurrir lo que sabe que le molesta. Se le dará tiempo para prepararse y asumir la situación.
  • Dígale que pase lo que pase, o estén donde estén no se va a cambiar el “no” por un “sí”.

Recordad:

Cada vez que se da la rabieta es necesario mantener la actitud mencionada por el adulto, de lo contrario, si unas veces cedemos a su rabieta y otras no, el niño no tendrá un referente claro de respuesta y no aprenderá lo adecuada o inadecuado.

Si esta conducta no se trata correctamente a esta edad, continuará cuando los niños sean mayores y cada vez será más difícil de eliminar, porque lo que en un principio era una rabieta, que se puede considerar como propia de la edad, ahora pasa a ser una conducta caprichosa y repetitiva, sobrepasando así lo que se considera dentro de la normalidad.

 

¡CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PAZ!

Trasladar a nuestros pequeños el sentido de paz, y trabajar muchos de sus símbolos, así como entender la celebración como un día importante de manera internacional; es una tarea altamente complicada en educación infantil. Pero como cada año nos ponemos a trabajar con la mejor de nuestras motivaciones. En cada nivel, como es lógico se desarrollan distintas destrezas para plasmar lo que hemos recogido en asambleas, motivaciones, charlas y cuentos.

El resultado común es trabajar desde el respeto al otro, a mi amigo, mi profe, mi mamá    … a todos….intentar escuchar aquello que tienen que decirme y siempre aprender de los demás.

Son pequeños, pero con una gran esencia y esto es lo que nos dejan…

Os invitamos a ver el resultado de una semana de trabajo con ellos

Nivel 6: Construimos un muro entre todos, donde cada niño aporta su ladrillo con su concepto de paz, y decoran la paloma.

Nivel 5: A partir de realizar la copia de sus manos en papel, construyen un corazón, donde ponga el nombre de cada uno y la palabra amor. Colorean y decoran.

Nivel 4: Decoran el símbolo de la paz con la técnica de puntillismo y se llevan un collar a casa para no olvidar que debemos siempre hacer la paz.

 

LA PAZ MUNDIAL COMIENZA CON UNA SONRISA…

Por suerte esto los más pequeños es lo que mejor perciben; ojalá veamos que las nuevas generaciones hacen girar un poquito el mundo.