Level 5A

During these last weeks, we have had so much fun traveling around Africa and Egypt, studying the Russian painter Wassily Kandinsky, pretending that we are working or eating in a restaurant and learning about healthy food and good eating habits.

We ca not wait to see what we will do next!


Durante las ultimas semandas nos hemos divertido ciajando por África y Egipto, estudiando al pintor ruso Wassily Kandinsky, fingiendo que estamos trabajando o comiendo en un restaurante y aprendiendo sobre aliemntos saludables y buenos hábitos alimenticios.

¡No podemos esperar a ver qué haremos a continuación!

 

             

  

Our own vegetable garden

Building our own vegetable garden means working as a team and appreciating all the hard work done by farmers to provide us with products to enjoy at our table every day.

Level 4 planted cilantro and have been carefully tracking their development for the past weeks. By observing this process, children learn to appreciate every significant event that go on around them.


Construir nuestro propio huerto significa trabajar en equipo y apreciar el arduo trabajo que realizan nuestros agricultores para proveer los diferentes productos que disfrutamos en nuestra mesa todos los días.

Nivel 4 plantó culantro y han estado registrando cuidadosamente su desarrollo durante algunas semanas. Observando este proceso, los niños aprenden a apreciar todo evento significativo que se lleva a cabo alrededor de ellos.

   

  

     

Proposal of the friendly vegetables

Children experience different sensations when interacting with vegetables.They tasted, touched, and smelled them; they also used them as tools for painting.

At GSD we acknowledge their importance since they are a good source of vitamins and minerals and wonderful for keeping our bodies healthy.


Los niños experiementaron diferentes sensaciones cuando interactuaron con los vegetales. Ellos los probaron, tocaron y olieron. Luego de eso, los niños también los utilizaron como herramientas para pintar.

En GSD reconocemos su importancia ya que son una fuente de vitaminas y minerales y maravillosos para mantener nuestros cuerpo sanos.

          

Rainy Days

Do you know the saying… «After the storm, comes the sun»

Who says rainy days have to be sad and boring? Here at GSD IS CR we are going to take advantage of the rainy season because we have many reasons to enjoy it!

Can you think of some reasons?

  1. It lets children make mistakes, because mistakes should not be punished, they should be celebrated. We can be mistaken with the type of clothes we wear, we might get wet or not.
  2. Foster children’s self determination. They will decide if they want to get wet or not. These small decisions are crucial to them.
  3. Flexibility and problem solving. Adapting to changes and decision making: getting wet. muddy, changing clothes, etc.
  4. Explore and discover new things: slippery floor, leaves, wet sticks floating in puddles, the rainbow, etc. Learning gets more significative if it is experienced and sensory related.
  5. Creativity. We take problems and make them into learning experiences.
  6. 100% fun.
  7. Experience time.
  8. Adapting to our environment.
  9.  Respecting Nature and knowing what rain means to our daily life.
  10. Revert pollution.

«Childhood is the stage in life which ends when for the first time we see a puddle as an obstacle and not as an opportunity»

Katty Williams.


Conocen el refrán…… “Al mal tiempo, buena cara.”

¿Quién ha dicho que los días de lluvia son tristes y aburridos?

En GSD IS CR vamos a aprovechar la temporada de lluvia porque tenemos unas cuantas razones para disfrutarla.

¿Se os ocurre alguna más?

  1. Les permite equivocarse, porque el error no debe ser penalizado, sino celebrado.Podemos equivocarnos con el tipo de ropa que llevemos, puede que nos mojemos o no.
  2. Fomentan su autonomía. Ellos decidirán si quieren mojarse o no. Estas pequeñas decisiones son esenciales para ellos.
  3. Flexibilidad y resolución de problemas. Adaptarse a los cambios y decisiones : mojarnos, llenarnos de barro, cambiarnos de ropa, etc.
  4. Explorar y descubrir cosas nuevas: suelo resbaladizo, hojas, palos húmedos flotando en los charcos, el arco iris, etc. Este aprendizaje al ser vivencial y sensorial es más significativo.
  5. Creatividad. Convertimos los problemas en aprendizaje.
  6. Diversión 100%
  7. Vivenciar el paso del tiempo.
  8. Adaptación al medio.
  9. Respeto de la naturaleza y conocimiento de lo que es la lluvia para nuestra vida diaria.
  10. Limpieza de la contaminación.

 

 “La infancia es la etapa de la vida que termina cuando por primera vez miramos un charco como un obstáculo y no como una oportunidad”

Katty Williams.